Spécialiste éducation

Contexte et mission :

Description du poste : 
Le Spécialiste en Education soutiendra le développement, l'adaptation et la contextualisation de tout le contenu éducatif utilisé par le Projet intitulé « FLIER » avec le financement de USAID et d'autres projets du Programme éducation de la LIZADEEL en province d'Ituri pour la programmation de l'éducation ainsi que du renforcement des capacités connexes. Le Projet FLIER en ITURI, utilisera trois modèles pour élargir l'accès à l'éducation ( non formelle) à savoir : 
1, Une réponse algue pour les enfants qui n'ont pas accès à l'éducation formelle 
2. Un programme d'apprentissage accéléré pour les enfants qui ne sont pas scolarisés depuis des années ou qui n'ont jamais eu la chance de le faire 
3. Un soutien aux écoles formelles grâce à l'approche de développement professionnel des enseignants/facilitateurs de la LIZADEEL qui peut inclure une formation en face à face, d'échanges pédagogiques ou un coaching. 
Les considérations contextuelles incluent la pandémie COVID-19 et ses impacts, les nouvelles preuves de l'efficacité des interventions, et les politiques nationales telles que la stratégie sectorielle de réduction de la vulnérabilité de l'éducation en situation d'urgence. 
Ce poste aura l'occasion de s'engager dans des modes innovants de fourniture de contenu et de programme d'enseignement en vigueur en RDC dans le but d'atteindre les résultats escomptés, car il s'agit là d'un point essentiel du projet. 
 

Profil recherché :

• Qualification d'au moins deuxième licence (L2) en sciences de l'éducation, en psychologie de l'éducation, en travail social ou dans un domaine pertinent ou équivalent est requise. 
• Avoir au moins un diplôme de L2 est préférable • Au moins S ans d'expérience dans le secteur de l'éducation (y compris renseignement, la formation des enseignants et la conception de matériel) dans le contexte de conflit ou de post conflit • Avoir une bonne rnaitrise des politiques nationales et internationales sur l'alphabétisation en particulier et de l'éducation non formelle en général 
• Des compétences avérées dans le développement des programmes scolaires, en particulier dans le domaine de la formation des enseignants, notamment dans le domaine de la lecture, des mathématiques et de l'apprentissage socio-émotionnel 
• Expérience avérée dans l'élaboration des facilitations du développement professionnel adapté aux enseignants, aux formateurs d'enseignants 
• Disposer des compétences avérées (avec expériences) dans le domaine de la recherche qualitative et quantitative dans le secteur de l'éducation 
• Eue capable de gérer les relations interpersonnelles positives et avec d'autres organisations partenaires sur le terrain/2(e;,;